中学校长拒百万年薪奔赴贵州支教,彰显教育情怀


2020-05-22


教师不能是低收入乃至清贫的代名词,教师也不应该是由于过劳而容易成为病人的群体之一。要让他们心无旁骛、身心愉快地投身工作,有尊严、有优越感的物质待遇是重要前提,也是吸引更多优秀人才投身教育的条件之一。

9月8日,笔者看完杭州学军中学老校长陈立群拒百万年薪奔赴贵州支教的报道后,不禁热泪盈眶。我的眼前不但浮现起曾报道过的悬崖村上的学生、铁索桥前的学生、每天需走三四个小时路才能抵校的内陆地区学生们。乃至读到陈立群老师说自己小时候艰难的求学之路,都能想象到他当时读书条件之艰苦。

在有的教师嫌学校收入不够高辞职、有的教师因感觉工作环境不够好便无精打采甚至想调单位、有的教师受不良风气影响自身师德败坏等种种情景之下,陈立群拒百万年薪奔赴贵州支教显得卓尔不群。

之前有媒体报道说,陈立群谈到为何拒某民办学校抛来的百万年薪时表示,退休工资够他花了,而贵州山区的孩子们却很需要帮助。这次媒体报道说他愿意成为「旁人」。他对「旁人」的解释是,人,生而平等。每个人都应有获得潜能最大化发挥的机会。一个人的成功,就是父母生予的智商能够获得最大化的发挥,在其走向成功的过程中,旁人有给予帮助的责任和义务。这种帮助,不带有任何主观诉求,不为功利,不求功德,只为心愿,只为其先天潜能能够获得最大的发挥,只为其人生的成功。

也许有人会说,与先富地区、发达地区教师相比,我的积蓄少了些,我的退休工资稍逊些,现实逼着我去想方设法获取更多、更高收入。于是,现今社会上出现「师腐」两字,说有的老师上课故意不讲重点,原来是为了让学生课余上其补习班;于是,学生除了上课还是上课,假期成为第三第四学期。有的老师不把心思全部用在工作上,心有旁骛,教学质量每况愈下。

我们不能否认每一位老师的辛勤耕耘,也看得到绝大多数教师的呕心沥血。但对于教师这门职业、这个岗位、这项工作,每一位教师,是否都尽心尽职、全力以赴、不忘初心。无论是教师还是其他职业的人们,很多时候,我们该扪心自问,是否少了一点情怀,不再拥有一种真真切切的高尚的心境、情趣和胸怀。

面对百万年薪,陈立群如果不拒绝,也属正常,那是一份凭藉自己才能、威望、付出而可以获得的收入;但他觉得,在这个世界上,有比金钱更重要的东西,那就是去帮助更需要帮助的人,实施他心中的教育扶贫计划,让相对落后地区的孩子也能用知识改变命运,拥有「高远的志向、高昂的志气、高雅的志趣」。

不但如此,他还用自己获得的20多万元津贴、奖金,设立奖教基金,并在短期内使支教学校面貌一新。

生命的成就感从来就不只是拥有更多的金钱。有个单亲家庭的孩子发高烧,陈立群去看望她,看到她病得较重,就告诉她,学业落下了,可以补,但生命只有一次。孩子执意要回校读书,哭着说,我不想自己将来过妈妈现在过的日子。

从陈立群弃百万年薪奔赴山区支教,笔者联想到马云的乡村教师计划,「教育」在他们的心中均有着特别的分量、别样的情结。小到一户人家过上美好生活,大到中华民族伟大复兴,教育是基础,人才是保障。而这一切需要有理想、有胸怀、有情怀的人去行动、去推动。

「教师的工资不可能很高,为什幺?因为教师队伍太庞大了,但教师可以更多精神上的成就感弥补物质上的不足。」陈立群这话显然是在引导教师们安心教育事业,不因物质欠丰而不安心于教师岗位。但是,笔者觉得,教师不能是低收入乃至清贫的代名词,教师也不应该是由于过劳而容易成为病人的群体之一。要让他们心无旁骛、身心愉快地投身工作,有尊严、有优越感的物质待遇是重要前提,也是吸引更多优秀人才投身教育的条件之一。而要做到这一点,也需要更多有情怀、有目光、有远见的人们。

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学军中学校长陈立群支教民办学校山区支教乡村教师

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